甘泉小学“颂雅”朗诵社 成立方案

一、指导思想

为更好地提高学生的演讲与交际能力、锻炼学生语言表达能力，繁荣校园文化、丰富校园生活，加强学生间的交流，本社团积极开展一些内容丰富的社团活动，激励会员们努力提高各方面的素质，希望学生在这个社团里能有所收获。

二、活动目的：

 1.激发学生的朗诵兴趣，让学生喜欢说话。

 2.通过活动，提高学生的朗诵的能力，提高欣赏的水平。

 3.让学生在朗诵中体验到读书能给自己带来快乐。

 4.让学生在朗诵中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

三、活动意义：

开展经典诵读是全面推进中小学生素质教育，提升学校办学层次，提升中小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

四、“颂雅”朗诵社领导小组

组长：冯天举

副组长：吴兵 陈晓丽

组员：冯韵熹、张桂碧、刘容秀、王丽、张岩

（其中，冯韵熹老师负责“颂雅”朗诵社的日常指导工作。）

五、具体实施

（一）“颂雅”朗诵社活动时间及地点

 每周三课外活动，地点为学校会议室。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。

（二）颂雅”朗诵社诵读要求

1.诵读应遵循以下原则：

 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的文章，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱诵读为根本。

2.经典古诗文背诵之“三要”：

心要专——专心致志、不可分心；

眼要准——仔细看准、全神贯注；

口要到——边看边读、通顺流畅

六、颂雅”朗诵社诵读活动措施

1、创造诵读活动的氛围，通过校园文化墙的建设、校园广播、以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

2、在课程安排上，每周安排一节阅读课，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文。

3、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

 4、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、利用读书周及传统节日，开展全校诵读活动比赛。

七、颂雅”朗诵社小组人员

范围：五至八年级学生。采取自荐及评比的方式挑选人员，自荐表附后页。

　 甘泉小学政教处

 甘泉小学团队委

 甘泉小学学生会

  2016年11月17日